Словари
Сайты
Поиск для сайта
|
МАСТЕРСТВО
Д. Дэвид, Джери Дж. Большой толковый социологический словарь, 2001 г.
МАСТЕРСТВО
(skill) — 1. (По отношению к работе или занятию) качества, требуемые специфической работой с определенной точки зрения: объема и технической сложности задач; уровня свободы действий; контроля над тем, как выполняется работа; времени, необходимого для ее изучения; уровня знания и опыта. 2. (По отношению к человеку) способности, приобретенные человеком в ходе образования и практической деятельности. Они включают один или более из перечисленных пунктов: когнитивные способности (к абстрактному мышлению, концентрации), ловкость рук, знание и межличностные способности (к общению, сотрудничеству, сопереживанию другим, лидерству). 3. (Социальная конструкция) ярлык, приложенный к некоторым типам труда или занятости в связи с привычкой и практикой, переговорами профсоюзов, регулированием труда. Все это вызывает дифференциальные нормы оплаты и статуса. Обычно отражается в официальных классификациях занятий: "квалифицированные", "полуквалифицированные", "низкоквалифицированные". 4. (Более широкий социальный смысл) наиболее общие способности и компетентность, которыми обладают социальные акторы, то есть участие в социальной жизни всегда является "квалифицированным исполнением". Нижеследующее объяснение относится главным образом к "мастерству" в смыслах 1 и 3. Это — неоднозначное понятие, причем часто смешиваются разные ценности. Теоретические подходы к изменениям уровня мастерства решающим образом зависят от способа определения термина. Например, теории деквалификации часто используют "объективное" или техническое определение (значение 1). Ведь аргументы в пользу повышения мастерства определяют его с точки зрения формальных или официальных классификаций. В социологии чаще всего применяется первый смысл, то есть объективные требования к работе. Исторический пример ремесленных рабочих — эталонный тест для анализа изменяющихся уровнен мастерства. См. Процесс труда. Второй смысл — качества, которые человек привносит в работу, — происходит от индустриальной психологии, но также дает объяснение товарности и заменимости специалистов на рынке труда (см. Двойной рынок труда) . Приобретенный опыт может отчасти зависеть от естественных способностей, хотя социологи в целом доказывают, что большинство видов усваивается. Обсуждение изменений в характере и уровне данного понятия включало аи повышения и снижения высокоспециализированного мастерства, а также заменяемых его видов, которые более неопределенны и менее специфичны и поэтому могут оцениваться большой оплатой и обладать высоким статусом. Понятие мастерства, "заключенного в человеке", также важно в анализе подразумеваемого мастерства. Оно часто относится к неосознанным и привычным видам знаний, усваиваемых на рабочем месте посредством высокой осведомленности и трудовой практики. Это часто специфично и не признано в формальном рабочем статусе, но, тем не менее крайне необходимо предпринимателям для повседневного функционирования производства или предоставления услуг. Определение мастерства с точки зрения социальной конструкции привлекает внимание к тому моменту, что приведенные выше определения могут не соответствовать реалиям. Некоторые типы работы предполагают высокий уровень мастерства в техническом или объективном смысле, но низко оплачиваются на рынке труда. Наиболее известный пример тому — женский труд (см. Разделение труда по половому признаку). Наоборот, работа может давать высокую оплату и статус по причине профсоюзных переговоров или стратегии "разделяй и властвуй", проводимой предпринимателями в отношении рабочей силы. Тогда котировки работ имеют мало сходства с фактическими различиями в мастерстве (см. также Внутренний рынок труда). Подобным же образом обилие "полуквалифицированных" видов труда относится к рабочим местам, которые не требуют обучения. Отсюда наблюдение о том, что "большинство рабочих демонстрирует более высокое мастерство, чтобы добиться работы, чем им необходимо для выполнения их задач". См. также Деквалификация.
Альтернативные толкования термина мастерство: - Воронин А.С. Словарь терминов по общей и социальной педагогике, 2006 г.
МАСТЕРСТВО высокая степень овладения определенными видами профессиональной деятельности.
... - Основы андрагогики. Терминологический словарь-справочник для студентов социально-гуманитарных специальностей. / Сост. Маслова В.В. – Мариуполь, 2004.- 19 с.
МАСТЕРСТВО — высокая степень овладения определенным видом специализированной деятельности; основывается на глу...
Предметная область термина мастерство включает 1 определений: - МАСТЕРСТВО ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ
высокий уровень овладения педагогической деятельностью; комплекс специальных знаний, умений и на...
Структурно-логические схемы: У нас также ищут: - ПРОБЛЕМАТИКА
(problematique or problematic) - система вопросов и понятий, составляющая какую-либо определенну... - СОЦИОЛОГИЯ МОРАЛИ
- англ. sociology of moral; нем. Moralsoziologie. Отрасль социологии, изучающая закономерности ф... - РЕЛИГИОЗНОСТЬ
- англ. religiosity; нем. Glaubigkeit. Характеристика сознания и поведения отдельных людей, их г... - ПОЛИТИКА В ОТНОШЕНИИ ДЕТЕЙ
– это совокупное отношение к ребенку, подрастающему поколению, детскому движению, ко всем пробле... - НЕЗАВИСИМАЯ ПЕРЕМЕННАЯ
(independent variable) — переменная, которая управляется экспериментально или с целью наблюдения...
|
|
