Национальная
СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ
энциклопедия

Словари

Сайты

Поиск для сайта

VERSTEHEN


Д. Дэвид, Джери Дж. Большой толковый социологический словарь, 2001 г.

VERSTEHEN (нем.) — эквивалент термина "понимание". При использовании в социологическом контексте обычно относится к значимому пониманию — процедуре, в которой и социальные акторы, и социологи "интерпретируют" и получают доступ к значениям других. Немецкий термин связан прежде всего с творчеством Макса Вебера, установившего в качестве "особой задачи наук о деятельности ...интерпретацию деятельности с точки зрения субъективного значения" (Вебер, 1922), отличая социальные науки от естественных наличием такой ориентации. В литературе существует путаница, иллюстрирующая проблемы, способные возникать в любом понимании значений, и сводящаяся к тому, относится ли веберовское verstehen только к сомнительному психологистскому и "интроспективному", "эмпатическому" пониманию, при котором социолог просто "воображает" себя на месте человека или группы, или же к гораздо более "объективной" оценке, когда "субъективные значения" акторов можно "вычитать" из "языка" объективных социальных значений. В действительности веберовское словоупотребление, похоже, предполагает элементы обеих этих возможностей, но в первом случае он пытался найти какие-либо "экзистенциальные" психологические предположения, содержащиеся в "эмпирических порядках опыта". Однако некоторые критики продолжают видеть в веберовс-ком и любом другом использовании понятия "verstehen" только элемент сомнительной интроспективной психологии (например, Абель, 1977), а другие (например, Уинч, 1958; Мейсинтаэр, 1962) доказывают, что было бы лучше, если бы Вебер свел его к значимому пониманию во втором смысле и не стремился объединить значимое понимание и "причинное объяснение" . Еще одна проблема заключается в том, что Вебер понимал под "причинным объяснением" в контексте значений акторов либо значения в себе, функционирующие в качестве "причин" (употребление, против которого возражают некоторые философы; ср. Уинч), либо способ порождения более широких причинных гипотез, основанных на "всеобщностях", которые, по крайней мере до некоторой степени, должны, в свою очередь, сами быть "проверены" опытом. Похоже, Вебер снова обратился к "причинам" в обоих этих смыслах. Именно в таком контексте социологию Вебера можно рассматривать как "дом на полпути" между вполне позитивистской социологией без какого-либо места для значений акторов и вполне "интерпретативной социологией" без места для причинного анализа. Веберовское представление состояло в том, что социология должна функционировать в соответствии со значениями акторов, а выбор не должен сводиться к чисто физической или механической причинности.


Альтернативные толкования термина verstehen:
  1. Аберкромби Н., Хилл С, Тернер Б.C. Социологический словарь, 2008 г.
    VERSTEHEN («ферштеен», нем.) Это понятие, обычно переводимое как «понимание», используется в рамках критики п...

У нас также ищут:
  1. ДИАГРАММА
    (от греч. diagramma - план, рисунок) - англ. diagram; нем. Diagramm. Графическое изображение ста...
  2. МИХЕЛЬС РОБЕРТ
    (MICHELS, Robert) (1876-1936) Немецкий социолог и экономист; занимался изучением национализма, с...
  3. КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
    – процесс формирования мыслительной деятельности личности.
  4. БЕЙСБОЛ
    (baseball), игра на поле, популярная в осн. в США. В Б. играют две команды, в каждой из к-рых по...
  5. ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ЛИЧНОСТИ
    – совокупность свойств и качеств молодого человека, которые могут быть использованы (полностью и...


Опубликоваться:
  1. Бесплатно опубликовать научную статью в журнале "Познавательный"
  2. Бесплатно издать монографию в Lap-publishing
  3. Нарисовать свою схему к термину









Rambler's Top100