Дескулизация

(от англ. deschooling – обезшколивание). Дескулізація. Deschooling. В альтернативной социологии образования и педагогики – концепция, (сформулированная в 60-70-х гг. ХХ столетия) упразднения школы как социального института, воспроизводящего социальную структуру и главную ее функцию – социальное неравенство, а вместе с ней и структуру культуры, и замены его нетрадиционными неформальными "образовательными ресурсами) социализации молодежи, например, по производственному принципу: наставник – ученик или ученичество. Авторы данной концепции, – австриец И. Иллич (Ivan Illich) , Пол Гудмен (Paul Goodman – США), Эверетт Раймер (Enerett Reimer – Великобритания), П. Фрейри (P. Freire – Бразилия) считали, что необходимость отмирания школы и вообще системы образования как социального института вызывается тем, что данный институт, воспроизводя существующую социальную структуру, воспроизводит и отношения социальной несправедливости, а также и социальный порядок, базирующийся на социальном неравенстве и эксплуатации. По большому счету, формирование единой школы (как это было в СССР) можно считать способом деинституализации старой школы и институализации новой. См. также Единая школа и Культурный капитал.ъ