ДЕТИ ОДАРЕННЫЕ

дети, которые значительно опережают своих ровесников в умственном/интеллектуальном развитии; дети, демонстрирующие общую (способности к различным отраслям деятельности) или специальную (музыкальную, художественную, техническую, психомоторную, социальную и др.) одаренность. Одаренность – это высокий уровень развития способностей человека. Существует определенная возрастная последовательность проявления одаренности в различных отраслях. Особенно рано может проявляться одаренность к музыке, рисованию; в сфере науки больше заметная математическая одаренность. Одаренные дети стремятся к знаниям, любят умственный труд, общение с взрослыми (старшие понимают их лучше, чем ровесники); одаренные дети эмоциональны и творческие, понимают юмор, шутки; имеют значительный словарный запас; отдают предпочтение играм, которые требуют активизации умственных способностей. Вместе с тем, одаренные дети часто проявляют упрямство. Все эти качества одаренных детей определяют особый подход в работе с ними. Неслучайно по решению Всемирной организации здравоохранения одаренные дети входят в «группу риска» и нуждаются в специальных учебных программах, воспитании, подготовленных учителях. Кроме явной одаренности, очевидной для всех, кто окружает ребенка, есть одаренность латентная (скрытая), которая не проявляется в словах и действиях. Ю.В.Василькова среди таких детей выделяет: «фанатов», «ленивцев», «скромников», «невротиков», «психопатов», «чудаков». Социальный работник / социальный педагог должен: знать специфику общения с одаренным ребенком, определять его особенности, взаимоотношения в окружении; уметь устанавливать с ним контакт; налаживать связи с родителями ребенка и разъяснять им особенности развития одаренного ребенка; помогать создавать условия для развития ребенка; быть терпеливым, ненавязчивым; содействовать социально-правовой защите одаренного ребенка; создавать условия для реализации его интересов и жизненно важных потребностей.