Воспитание информационной культуры личности в системе непрерывного образования с использованием ситу
Жаркова Галина Алексеевна
Статья посвящена проблеме воспитания информационной культуры личности. Рассматривается круг вопросов, связанных с воспитанием информационной культуры личности в системе непрерывного образования.
Комплекс средств дидактической поддержки подготовки курсантов в вузах Министерства чрезвычайных ситу
Мельник Ольга Евгеньевна
Представлен комплекс средств дидактической поддержки подготовки курсантов в образовательных организациях высшего образования Министерства чрезвычайных ситуаций России к профилактической противопожарной работе (пропаганде и обучени
Оценка индивидуально-ориентированных программ поддержки и сопровождения ребенка, находящегося в ситу
Расчетина С.А.
Исследование выполняется в соответствии с грантом РГНФ в рамках проекта «Методология оценки социальных программ поддержки и сопровождения ребенка в ситуации риска».
Трансформация приоритетов политического управления государственной гражданской службой России в ситу
Слатинов Владимир Борисович
Качественные изменения режимных характеристик российской политической системы 2012-2016 годов были направлены в сторону усиления президентского моноцентризма при сохранении существенной роли рентоизвлечения в политико-экономически
Влияние эмоциональных переживаний на индивидуальное поведение спортсменов по пулевой стрельбе в ситу
Шарапова Дария Сергеевна
В статье отражены проблемы, которые чаще всего вызывают психическое напряжение, эмоциональное возбуждение, стресс или предстартовое волнение у спортсменов по пулевой стрельбе. Определены основные детерминанты поведения спортсмена.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНЫХ СМЫСЛОВ СПОРТИВНОГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ У ПОДРОСТКОВ В СИТУ
Кузьменко Галина Анатольевна, Ананьин Макар Сергеевич, Курочкин Александр Викторович, Суровягин Борис Олегович
В статье отражены педагогические особенности актуализации подростками, избравшими игровые виды спорта, личностных качеств в предметном поле спортивной деятельности с учетом содержания и степени сформированности личностных смыслов.