Возраст

продолжительность периода от момента рождения живого организма до настоящего или любого другого определенного момента времени. В. (в психологии) — категория, служащая для обозначения относительно ограниченных временных характеристик индивидуального развития. В отличие от хронологического В., выражающего длительность существования индивида с момента его рождения, понятие психологического В. обозначает определенную, качественно своеобразную ступень онтогенетического развития, обусловливаемую закономерностями формирования организма, условиями жизни, обучения и воспитания и имеющую конкретно-историческое происхождение. Попытка системного анализа категории психологического В. принадлежит Л.С. Выготскому (“Проблема возраста”, 1932–1934). Ключевыми его характеристиками он считал социальную ситуацию развития, отражающую место ребенка в системе общественных отношений, деятельность ребенка, новообразования в сфере сознания и личности.
Процесс перехода от одной возрастной ступени к другой предполагает глубокое преобразование всех названных структурных компонентов психологического В. и может сопровождаться более или менее выраженными конфликтами, противоречиями. В нормативно-ценностном плане, приобретающем особое значение за пределами детства, каждый В. характеризуется специфическими жизненными задачами, от своевременного решения которых зависит как личностное развитие в целом, так и успешность перехода на следующий возрастной этап (например, выбор профессии и профессиональная подготовка, создание семьи и др.).
С ходом возрастного развития связаны и необратимые психофизиологические изменения. Однако тесно взаимосвязанные между собой линии физического (физиологического), психического и социального развития индивида могут не совпадать во времени. Неравномерность темпа развития указанных сторон приводит к нередким расхождениям в степени физической, психологической и социальной зрелости индивида, обусловливая явления акселерации, асинхронии психического развития, психофизического и личностного инфантилизма и др. Хронологические границы В. заметно варьируют в зависимости от социокультурных, экономических и других факторов. Необходимо различать процессы возрастного (онтогенетического) и функционального развития (в рамках отдельных психических процессов) (А.В. Запорожец “Основные проблемы онтогенеза психики”, 1978). Для последнего характерны относительно частые, парциальные изменения, накопление которых, однако, и создает предпосылки для качественных возрастных сдвигов в детском сознании и личности.
В ряде концепций В. рассматривается как “суммация разнородных явлений роста, общесоматического, полового и нервнопсихического созревания, зрелости и старения, конвергируемых со многими сложными явлениями общественно-экономического развития человека в конкретных исторических условиях” (Ананьев, 1977, с. 192). В современной психологии подчеркивается необходимость междисциплинарного подхода в исследованиях возрастных особенностей психики. Возрастные ступени отличаются относительностью, условной усредненностью, что не исключает, однако, индивидуального своеобразия психического облика человека.
Возрастная характеристика развития личности отражает определенную систему требований, предъявляемых обществом к человеку на том или ином этапе его жизни, и сущность его отношений с окружающими, его общественное положение. Специфические характеристики В. определяются особенностями вхождения ребенка в группы разного уровня развития и в учебно-воспитательные учреждения, изменением характера воспитания в семье, формированием новых видов и типов деятельности, обеспечивающих освоение ребенком общественного опыта, системы сложившихся знаний, норм и правил человеческой деятельности, а также особенностями физиологического развития.
Обычно под словом “В.” понимается календарный (паспортный, хронологический) В., при котором не учитываются факторы развития организма. Наблюдаемые отличия индивидуальных особенностей развития организма от средних показателей послужили основанием для введения понятия “биологический В.”, или “В. развития”
В. — временная характеристика физического и психического развития человека. Возраст рассматривается как определенный, ограниченный относительными хронологическими границами период в физическом и психическом развитии человека (раннее детство, школьный возраст, подростковый, зрелый, старость).
Календарный (паспортный, хронологический) В. — число прожитых лет на текущий момент. Исчисляется со дня рождения, обычно выражается в количестве полных лет. С календарным В. связаны такие юридические понятия, как пенсионный В., призывной В., совершеннолетие, В. вступления в брак, школьный В., допустимый В. для продажи алкоголя, минимальный В. президента, В. наступления уголовной ответственности и др.
Паспортный В. используется для расчета целого ряда статистических показателей, таких как средняя продолжительность жизни, В. вступления в брак, численность экономически активного населения, занятость населения.
Биологический В., или В. развития, — это фактическая степень старения (для детей — степень созревания), определяемая при помощи специальных тестов. По сути, биологический В. — это уровень физического развития. Биологический В. зависит от окружающей среды, еще в большей степени от образа жизни и главным образом от наследственности.
К числу наиболее распространенных морфологических критериев биологического В. относятся: скелетный (костный) В., зубной В., В. полового развития, уровень общего соматического развития и т.д.
Скелетная зрелость — совокупность характеристик, позволяющих оценить биологический (скелетный) В. при анализе костной ткани (синостозы, точки окостенения и т.п.). В нормально развивающемся организме между костным В. и реальным В. человека существуют прямые соответствия.
Биологический В. главным образом оценивают педиатры, врачи, работающие в области спортивной медицины, геронтологи и судебные медики.
Судебно-медицинские исследования связаны с установлением биологического, чаще костного, В. и с анализом расхождения между паспортным и биологическим В.
Л.Е. Сикорская
Лит.: Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977; Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2 т. Т. 1: Психическое развитие ребенка. М.: Педагогика, 1986; Возраст // Безруких М.М., Фарбер Д.А. Психофизиология: Словарь. М.: Per Se, 2006; Возраст // Малая медицинская энциклопедия: В 6 т. / Гл. ред. В.И. Покровский. Т. 1. М.: Сов. энцикл., 1991; Возрастная психология: Конспект лекций / Сост. М.В. Олейникова. М.: АСТ; СПб.: Сова, 2004;. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 4: Детская психология. М.: Педагогика, 1984; Сальников О.А., Сухостав О.А. Возраст в системе физического развития детей и подростков // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2005. № 1. С. 39–45.